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April 18 EXAMEN 1Examen 1
El ruido hace mal: provoca tensión arterial, sordera, cefaleas; impide dormir, lo que aumenta la irritabilidad y, por tanto, las úlceras de duodeno y los riesgos de accidente, entre otros. España es, tras Japón, el segundo país con mayores índices de contaminación acústica. Según los cálculos de la OCDE, nueve millones de españoles están sometidos al suplicio. Se comprende, por todo ello, la atención que ha suscitado una sentencia del Tribunal Constitucional desestimando el amparo solicitado por el propietario de un pub de Gijón condenado en 1998 por las molestias causadas por su música a altas horas de la madrugada. El fallo sostiene que esa forma de contaminación puede atentar contra derechos como el de la salud o la inviolabilidad del domicilio.
La división producida en el Tribunal -hubo tres votos discrepantes- pone de manifiesto el retraso legislativo sobre la materia. La Ley del Ruido, aprobada hace un año en aplicación de una directiva de la UE de 2002, y pendiente de desarrollo reglamentario, debería colmar ese vacío. La normativa anterior estaba diseminada en multitud de normas, casi siempre de rango municipal, que se aplicaban con indolencia y supuesto respeto a la tradición, aunque ésta tuviera una antigüedad no mayor de 15 años. La nueva ley establece la obligación de elaborar antes de 2007 mapas acústicos de las ciudades, con niveles de exigencia de silencio en función del uso predominante del suelo: industrial, residencial, de ocio, etc. De la combinación entre ese mapa y el de horarios para actividades potencialmente ruidosas debería salir la reducción del ruido y la posibilidad de aplicar medidas correctoras adaptadas a cada situación.
Ya hay ley, sólo hace falta aplicarla; es decir, lo más importante. Se ignora si los mapas acústicos ya están en marcha, pero consta que las obras, públicas o de particulares, siguen amargando la vida de los vecinos sin aparente control, las motos sin silenciador atronando las noches especialmente en verano, los camiones de la basura sobresaltando a los que quisieran dormir, las vías de comunicación contaminando su entorno urbano, y celebrándose festejos, municipales o privados, al son de una pirotecnia que identifica lo alegre con lo estruendoso. "La inteligencia", escribió Schopenhauer, "es una facultad humana inversamente proporcional a la capacidad para soportar el ruido".
"El ruido mata", Editorial de El País, marzo de 2004.
PREGUNTAS
1) Escriba un breve resumen del texto. (Puntuación máxima: 1 punto) Tambien dice que
se ha elaborado una ley contra la contaminación acustica aunque aún
no se ha aplicado ya que no existen mapas acusticos que distingan las
zonas "ruidosas".Finalmente, la contaminación acustica se manifiesta a
diario debido a los ruidos de la calle. 2)Indique el tema y la organización de las ideas del texto. (Puntuación máxima: 2 puntos) El tema del texto es la contaminación acustica y la poca concienciación de este problema en España. el texto se estuructura en tres parrafos: Párrafo1:en él nos hacen la introdcción al tema, nos explican de manera general la problemática que existe en España con la contaminación acústicay se va centrando poco a poco en n caso particular(como es el del señor del pub en Gijón). Párrafo2: en este parrafo se vuelve a generalizar el tema intentando buscar una solución al problema para llegar a la conclusión de que una ley es lo más adecuado par regularizar el tema del ruido.Y se pone como hecho que ya existe tal ley. Párrafo 3: en este ultimo parrafo se concluye el tema objetando que a pesar de la existencia de esta ley, todavia no ha sido aplicada y además nos recuerda que la contaminación acústica nos acompaña a diario a todas las personas que viven en la ciudad. 3)Explique las funciones sintácticas que desempeñan los elementos que aparecen en el siguiente fragmento: (Puntuación máxima: 2 puntos) **El fallo sostiene que esa forma de contaminación puede atentar contra derechos. **O.S.Sustantiva en función de complemento de rég preposicional o suplemento. March 30 Modelo de examen*Como corras mucho, te vas a lesionar -o.s.adv.condicional -o.s.adv.condicional -o.s.adv.tiempo -o.s.adv.causal -o.s.adv.lugar *Aunque Raúl metió, su equipo no ganó -o.s.adv.concesiva -o.s.sust.c.d. -o.s.adj.
(que=cd de regalo) -o.s.adv.modo *El profesor entró en clase, cuando sonó el timbre -o.s.adv.
tiempo -o.s.sust.en
funcion de suplemento. -o.s.adv.modo. -o.s.adv.condicional
-o.s.adj.en
funcion de c.nombre de premio. -o.s.
adv.tiempo -o.s.adv.consecutiva -o.s.coordinada.adversativa -o.s.adj.sust. en funcion de atributo *Paco intentó cortar la leña con un hacha oxidada -o.s.sust.c.d. *Le gustó la idea de ir al cine -o.s.s.en
funcipon de c.n. -o.s.adv.tiempo *Quien compró la moto era amigo mío -o.s.sust.en
funion de sujeto -o.s.sust.c.d -o.s.sust.en
funcion de c.d. -o.s.sust.de
c.i. -o.s.sust.c.adj. -o.s.
sust.suplemento -o.s.sust.en funcion de atributo *Esa es la casa donde vive mi amiga -o.s.adj. -o.s.adj. Repaso subordinadas 2Repaso Subordinadas 2 Apenas retomaba la lectura,
volvía a escuchar aquellas extrañas voces O.S adv. temporal. C.C. tiempo del vb “volvía a escuchar” Es evidente que los ingleses tienen un comportamiento práctico O.S.sust en función de sujeto. El protagonista huyó a Valencia, donde hizo campaña antimilitarista O.S. adj. en función de c. nombre de “Valencia” El “donde” hace función de c.c. lugar. Hay que averiguar dónde trabaja O.S.sust en función de c.directo del vb “averiguar”. Cuando me casé con él, era una señorita que no sabía nada “Cuando me casé con él” O.S.adv temporal. “que no sabía nada”. O.S. adj en función de c.nombre “señorita”. El “que “ hace función de sujeto. El autor demostró cuánto ha cambiado nuestra sensibilidad en ese tema O.S.sust en función de c.directo. Los medios de los que dispone el país son escasos O.S.adj en función de c.nombre. El “que” hace función de suplemento. Mientras nosotros guardábamos el
envoltorio, ella averiguó cómo
“Mientras nosotros guardábamos el envoltorio”. O.S.adv temporal. “cómo funcionaba la lámpara“. O.S. sust en función de c.directo. El muchacho volvió con el recado de
que seríamos recibidos por el “de que seríamos recibidos por el coronel en cuanto terminara la entrevista”. O.S. sust en función de c.nombre. “en cuanto terminara la entrevista”. O.S.adv. temporal. C.C. tiempo del vb subord “seríamos recibidos” March 15 La novela española en la primera mitad del Siglo XX@page
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La novela española en la primera mitad del Siglo XX. (Tema completo siempre que hagas la "lectura única" y retengas parte de la misma)
1. Panorama general (meter primero datos del T.66._ de los específicos) Destaquemos 3 novelistas posteriores a 1898 :
- Discípulo de Clarín. - Lo local y lo asturiano le acercan al 98. Luego tiende a lo extranjero y universal, que representa una novedad para la época. - En su novela aparece el elemento intelectual. Los personajes (aunque humanos) encarnan ideas simbólicas. La acción se detiene para realizar reflexiones intelectuales. Los textos están llenos de humor, tolerancia, interés por lo psicológico e intención docente. ==> 1ª ETAPA : "Troteras y danzaderas" (1913). Tema : la bohemia literaria madrileña. ==> 2ª ETAPA : Avance a lo simbólico y abstracto : "Tigre Juan" (1926). Tema : el conflicto del honor conyugal.
==> Estilo : prosa pulcra, cuidadosamente elaborada. Prosa lírica. Lentitud. Prosa densa, recargada de perfumes y luces. ==> Obras : "Libro de Sigüenza" (1917); "Años y leguas" (1928); "Nuestro Padre San Daniel" (1921). ==> Obras : "Las siete columnas" (1926) : tesis atrevida donde no falta la sátira social. 5. Gómez de la Serna ( Ver T- 62 de los específicos)
March 14 TEXTOS PUBLICITARIOS
En los textos publicitarios la función de emisor la realiza un sujeto múltiple que es la agencia de publicidad. Estas cuentan con equipos de especialistas que, en esencia, están compuestos por tres categorías:
En lo referente al canal de difusión, la publicidad, al pretender llegar al mayor número de receptores posibles, se vale de medios de comunicación de masas (los “mass media”) como la radio, TV, cine, prensa, rótulos, vallas publicitarias, etc... El propio mensaje publicitario, el anuncio, debe reunir una serie de características básicas para la consecución del fin deseado. Tres son las reglas básicas, aunque, como sucede a menudo, nos encontremos con numerosos anuncios que transgreden esas normas:
Por lo que respecta al receptor, en publicidad hablamos de un consumidor potencial del producto anunciado. Este hecho justifica que se tenga muy en cuenta a quién va dirigido el mensaje. Dependiendo del consumidor potencial que se busque la estrategia publicitaria será de una forma o de otra.
1. La finalidad del texto publicitario.-
La finalidad básica del mensaje publicitario es la persuasión. Para ello, por medio de signos (palabras, sonidos, imágenes, etc...) se crea un discurso en el que se mezclan dos tipos de información, denotativa y connotativa, aunque en la mayoría de los casos sea ésta última la predominante:
Para conseguir la finalidad básica de la que hemos hablado, el anuncio se refuerza con diferentes mecanismos de seducción: cuanto más deseable sea el mensaje, más se detendrá en él el consumidor potencial. Este objetivo de la seducción se busca, normalmente, a través de la imagen. Debemos tener en cuenta una serie de elementos que contribuyen a “seducir” a los posibles compradores del producto:
Pero para conseguir las finalidades de persuadir y seducir al consumidor potencial, los textos publicitarios recurren en muchas ocasiones a la manipulación, inventando, ocultando o deformando la información. Aunque existe una reglamentación para proteger a los consumidores de la publicidad engañosa, es conveniente que conozcamos algunos recursos que suelen emplearse:
2. Estructura del mensaje publicitario.-
El mensaje publicitario constituye un lenguaje sincrético, ya que en el se entremezclan diferentes componentes que se apoyan mutuamente:
2.1. La composición del mensaje.-
Los textos publicitarios se encuentra formados por diferentes elementos (imágenes, textos, dibujos, líneas, colores, etc...) que se distribuyen por el anuncio. La forma en que están colocados es tremendamente significativa. Veamos algunas estructuras compositivas:
El texto del anuncio puede situarse en posición vertical u horizontal.
2.2. El componente verbal.-
2.2.1. La tipografía.-
Para resaltar algún elemento del anuncio y llamar la atención sobre él, en los anuncios que llevan texto se hace uso de la tipografía, jugando con los tipos de letras, su tamaño y color, los espacios entre letras y entre líneas, el empleo de mayúsculas o minúsculas, etc...
2.2.2. El mensaje verbal.-
La información primordial sobre la marca publicitaria la proporciona el eslogan, que debe ser una frase concisa y elocuente que exalte el producto. Junto al eslogan es fundamental la aparición de la marca, que a veces se acompaña de un logotipo (dibujo que da relieve al nombre y facilita su identificación por el comprador. Es en el eslogan, marca y logotipo donde aparecen mucha de las connotaciones con las que juega el arte publicitario.
2.3. El componente visual. La imagen.-
La imagen que se incluye en los textos publicitarios puede ser fija o en movimiento, fotografía, pintura o dibujo, o bien una simple (a veces no tan simple) combinación de colores, líneas y puntos. En el siguiente cuadro tienes una serie de definiciones de la imagen fija
La imagen presenta una serie de características que debemos conocer:
En la configuración de la imagen debemos tener en cuenta distintos elementos:
En nuestra cultura, el orden de lectura es de izquierda a derecha y de arriba abajo. Este hecho condicionará la distribución del texto publicitario y de las imágenes empleadas.
En la siguiente figura encontrarás las diferentes maneras de percibirla
3. Características del lenguaje publicitario.-
El lenguaje publicitario se caracteriza, como es lógico, por el predominio de la función conativa sobre todas las demás, ya su finalidad última y casi exclusiva es atraer la atención del receptor hacia el producto que se anuncia. Pero también tiene una gran importancia la función fática, ya que el anuncio debe mantener la atención del consumidor potencial. Para conseguir estas finalidades, los textos publicitarios se manifestarán fundamentalmente a través de componentes visuales, verbales y auditivos en perfecta cohesión.
En definitiva, podemos decir que la publicidad pretende conseguir una serie de objetivos:
La consecución de los objetivos anteriores se lleva a cabo mediante un proceso que responde a tres momentos claves del receptor:
Los mecanismos de motivación, esencialmente, procuran sorprender al receptor, sugestionarlo, provocarle reacción de simpatía hacia el anuncio. Los mecanismos de grabación pretenden causar impresión al receptor para que el mensaje permanezca en su memoria. Este mecanismo está claramente relacionado con el anterior, ya que lo que motiva o sorprende al receptor se le graba en la memoria. En los mecanismos de argumentación se suelen usar argumentaciones que anulen las defensas que el receptor haya podido crear por saturación publicitaria o frustraciones, y modifique sus comportamientos respecto al producto que se anuncia.
Para activar cada uno de los mecanismos, el publicista se vale de todo tipo de recursos gráficos, icónicos, verbales, connotativos o emocionales. La mayoría de ellos no serán sistematizables y habrá que identificarlos en los anuncios concretos. Así y todo podemos repasar los recursos más habituales.
3.1. Componente visual.-
El componente visual está formado por imágenes que representan, entre otros, al objeto anunciado. A estas imágenes les llamamos signos icónicos, y su función primordial será la de servir de apoyo al componente verbal, aunque en múltiples ocasiones es el componente visual el elemento principal del anuncio (ya se sabe: una imagen vale más que mil palabras).
February 21 OSS OSR (repaso)@page
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Señala la subordinada
(subrayado, comillas). Explica la función de
Hoy he visto a la chica con la que sueño. OSR. Relativo en función de Suplemento (Complemento de régimen)
Me gusta comer patatas fritas. OSS en función de CD
El policía no pensaba que el ladrón estuviera todavía en la tienda. OSR. Relativo en funciòn de CD
Me distrae mucho la emisora que escucho todos los días OSR. Relativo en función de CD (la emisora) escucho
Me molesta que oigas la música tan alta. OSS en función de SUJETO
La verdad es que no me faltaban modelos. OSS en función de Atributo
Me gusta la leche que no tiene nata OSR. Relativo en función de SUJETO (la leche) no tiene nata
He ido al cine con el chico de quien te hablé OSR. Relativo en función de Suplemento te hablé (de cual) February 14 Más subordinadas@page
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A) Señala la
subordinada (subraya, cursiva) 1 Los amigos que buscas se marcharon ya Relativo en función de CD
2 Cortó los árboles que no daban fruto Relativo en función de CD
3 Ya leí el libro que me regalaste. Relativo en funcion de CD
4 No ha venido el perro al que le dabas pan Relativo en funcion de Sujeto
5 Ésa es la pelota con la que jugamos Relativo en funcion de Sujeto
6 La carretera que tomamos era muy mala Relativo en funcion de Sujeto
7 El lugar donde dejamos el coche no me gusta Relativo en funcion de CC de lugar
8 Dieron un premio a las señoras que estaban solas Relativo en funcion de Sujeto
9 Déjame el libro que lees Relativo en funcion de CD
10 Compré el periódico que traía la noticia Relativo en funcion de CD |
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